Zentrales Element dieser Lerneinheit ist das Beispiel eines Flugzeugs, das für Scanneraufnahmen über eine Landschaft fliegt und durch eine Windböe vom geraden Kurs abkommt. Die dadurch auf dem Scannerbild entstandene Verzerrung können die Schülerinnen und Schüler durch eine Funktion korrigieren. Zusätzlich zum Verständnis der mathematischen Inhalte lernen die Schülerinnen und Schüler auch Aspekte der Fernerkundung kennen.
Klassen: 8
Bearbeitungszeit: 2 Stunden
Niveau: leicht
Voraussetzungen: Grundlagen im Bereich lineare Funktionen
Themen: Geokorrektur, Koordinatensystem, Lineare Funktion, Verzerrung, digitale Bilder
Autoren: Henryk Hodam
Ziele:
- Aufgabe und Mechanismen einfacher linearer Funktionen sollen beschreiben werden können.
- Ein klarer Bezug zwischen mathematischen Inhalten und einer realen Situation soll hergestellt werden können.
- Die Entstehung von Flugzeug-Scannerbildern soll nachvollzogen werden können.
- Die Struktur eines digitalen Bildes soll benannt und auf die Problemstellung übertragen werden können.